Conocimiento del contenido sobre polígonos de estudiantes para profesor de matemáticas

Título inglés	Mathematical Content Knowledge on Polygons of Peruvian Prospective Teachers
Título español	Conocimiento del contenido sobre polígonos de estudiantes para profesor de matemáticas
Autor/es	Emma Carreño ; Nuria Climent
Revista	1887-3987
Publicación	2010, 5 (1): 11-23
Tipo de documento	articulo
Idioma	Español
Resumen español	En este trabajo analizamos el conocimiento geométrico sobre polígonos de estudiantes para profesor peruano. Este conocimiento se describe en función de las capacidades que evidencian. Hemos determinado dichas capacidades con base en el modelo de razonamiento de Van Hiele y en consideraciones sobre el aprendizaje geométrico. Mostramos los resultados generales del grupo de alumnos, así como el estudio de dos casos.
Resumen inglés	In this paper we analyze the geometrical content knowledge related to polygons of a group of Peruvian prospective teachers. This knowledge is described in terms of capacities that theses teachers demonstrate. We had access to these capacities considering the Van Hiele model of reasoning together with other considerations on geometric learning. The general results of the group of students are presented as well as the analysis of two cases.
Palabras clave español	Conocimiento del contenido matemático ; Conocimiento geométrico ; Estudiantes para profesor ; Polígonos
Palabras clave inglés	Geometric knowledge ; Mathematical content knowledge ; Polygons ; Prospective teachers
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